APRENDIZAJE:
- Fomentar y favorecer entre los alumnos la exposición en clase tanto oral como escrita.
- Elaborar esquemas en las clases para que los alumnos desarrollen los temas.
- Destinar parte del tiempo de los jueves formativos a la reunión de equipos docentes, mejorando así su funcionamiento y la coordinación vertical y horizontal.
- Explicar a los alumnos a inicios de curso los criterios de evaluación de las distintas asignaturas.
CALIDAD EDUCATIVA:
- Mantener en nuestras programaciones y didáctica las pautas del Plan de Gestión del Centro (proceso de Calidad).
TRASCENDENTE:
- Insistir en la pastoral ambiental como medida evangelizadora entre el alumnado.
- Llevar a cabo catequesis de las celebraciones religiosas evitando el formulismo y favoreciendo el conocimiento de los símbolos y signos religiosos.
- Favorecer la participación en las celebraciones religiosas, haciéndolas creativas.
RELACIÓN CON LOS PADRES:
- Mantener contacto directo con los padres, tanto a nivel particular como de aula.
RELACIONES INTERPERSONALES Y DE CONVIVENCIA:
- Mantener la exigencia de las normas básicas de convivencia como signos del espíritu de familia, destacando el respeto, la comprensión y la puntualidad.
- Destacar como medida pedagógica útil y de primer orden el acompañamiento personal.
- Aprovechar las convivencias de revisión como cúlmen del proceso de evaluación, tras la entrega de notas.
- Consolidar una madurez personal y social que les permita actuar de forma responsable y autónoma y desarrollar su espíritu crítico. Prever y resolver pacíficamente los conflictos personales, familiares y sociales.
- Fomentar la igualdad efectiva de derechos y oportunidades entre hombres y mujeres, analizar y valorar críticamente las desigualdades existentes e impulsar la igualdad real y la no discriminación de las personas con discapacidad.
- Afianzar los hábitos de lectura, estudio y disciplina, como condiciones necesarias para el eficaz aprovechamiento del aprendizaje, y como medio de desarrollo personal.
- Dominar, tanto en su expresión oral como escrita, la lengua castellana y, en su caso, la lengua cooficial de su comunidad autónoma.
- Expresarse con fluidez y corrección en una o más lenguas extranjeras.
- Utilizar con solvencia y responsabilidad las tecnologías de la información y la comunicación.
- Conocer y valorar críticamente las realidades del mundo contemporáneo, sus antecedentes históricos y los principales factores de su evolución. Participar de forma solidaria en el desarrollo y mejora de su entorno social.
- Acceder a los conocimientos científicos y tecnológicos fundamentales y dominar las habilidades básicas propias de la modalidad elegida.
- Afianzar el espíritu emprendedor con actitudes de creatividad, flexibilidad, iniciativa, trabajo en equipo, confianza en uno mismo y sentido crítico.
(REAL DECRETO 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del bachillerato y se fijan sus enseñanzas mínimas.)